评估是根据一定的目的和标准，采用科学的态度和方法，对教育工作中的活动、人员、管理和条件的方法、状态与绩效，进行质和量的价值判断。他是检验其教育康复效果，保障教育康复工作顺利、持续并有效开展的必然要求。在开展孤独症学生教育评估时，应当使用多角度相辅相成、形式多样的工具，评“学”、评“教”、评环境、评家长并重。对特殊儿童教育康复评估应该坚持一定的原则；评估主要是为了服务于教学，内容涉及到对特殊儿童的诊断、支持人员参与情况、教育康复内容/方法/手段、教育康复体系运作情况等指标；评估方式既有定量的，也有定性的。进行科学有效的评估，对特殊儿童教育起到重要导向作用。本部门常用于孤独症儿童的教育评估工具有：C-PEP-3、VB-MAPP、双溪评估等。